Info > Zorgklas - Gok - ICT
Wat is GOK?
GOK staat voor Gelijke Kansen Onderwijs.
Dit wil zeggen dat we elk kind met sociaal emotionele of leerinhoudelijke problemen zo goed mogelijk proberen te ondersteunen.
Voor de huidige GOK-cyclus (die uit 3 schooljaren bestaat en waarvan we aan het laatste jaar bezig zijn) beschikt onze school over 6 lesuren per week.
Die uren werden bepaald aan de hand van een schriftelijke bevraging die elke ouder op het einde van het schooljaar 2005 kon invullen.
Wie?
Kleuterafdeling: ELS VANHOUTTE
Lager: ELS VANHOUTTE
Het GOK-team werkt nauw samen met de zorgcoördinator LIEVE OTTEVAERE en de directeur. Elke donderdagnamiddag steken we de koppen samen om problemen aan te pakken en ideeën uit te werken.
We kunnen eventueel beroep doen op CLB, revalidatiecentra of logopedisten .
Een GOK-cyclus bestaat uit 3 schooljaren. Dit schooljaar loopt de cyclus ten einde.
Taken van het GOK-team
1)Opmaken GOK-plan voor 3 jaar
Na een grondige bevraging bij de leerkrachten (2005) kwamen we tot de vaststelling dat we ons zouden verdiepen in DOORSTROMING/ORIENTERING en TAALVAARDIGHEID.
Aan de hand van een GOK-plan maakten we een schoolvisie rond de twee thema´s.
2)Uitwerken van het GOK-plan
3)Overleg met klastitularissen
De leerkrachten zoeken ons op als ze raad nodig hebben. We bekijken samen de sociogrammen van de klasgroepen en proberen oplossingen te zoeken indien problemen zich voordoen.
4)Aanmaken van didactisch materiaal
Indien mogelijk helpen we nieuw materiaal te bedenken en te maken op aanvraag van leerkrachten.
Gokplan
1) DOORSTROMING-ORIENTERING
We streven ernaar dat elk kind met zijn eigen capaciteiten zijn kleuter en lagere schoolperiode zo comfortabel mogelijk kan doorlopen. We hebben niet alleen oog voor de cognitieve doelen (rekenen, taal, wero) maar ook de motorische, muzische, technische en affectieve aspecten zijn heel belangrijk.
2) TAALVAARDIGHEID
We vestigen de aandacht vooral op luisteren, spreken, schrijven en lezen, zodat de taalvaardigheid bij de kinderen nog meer gestimuleerd wordt en zo verhoogt.
We mogen wel stellen dat we vooral het aspect SCHRIJVEN aandachtig onder de loepe genomen hebben.
Dit deel van de taalvaardigheid werd met succes op punt gesteld.
Realisaties - verderzetting
1) ANTI-PESTVERBOND
Na ons geslaagd schoolproject van 2004 weet iedereen dat pesten het leven kan zuur maken.
We gaan er met z´n allen tegenaan. Pesten kan niet bij ons op school. Met vallen en opstaan, en een echte anti-pestkaart met stempels maken we er een leuke pestvrije school van.
Kinderen werkten in een projectweek rond pesten. Op het einde van de week was iedereen het duidelijk eens: pesten kan niet! Alle kinderen van onze school plaatsen hun handtekening bij ons nieuw anti-pestlogo.
Zo, dit bord kreeg een heel zichtbare plaats op onze speelplaats.
2) SHERBORNEN
Eén keer per maand komt een kleuterklas samen met een klas van het lager. Samen doen ze allerlei leuke oefeningen (alleen of per twee). De kleuters leren die grote kinderen vertrouwen en bouwen langzaam maar zeker een vriendschapsband op. De leerlingen van het lager voelen zich goed als ze voor een kleutertje mogen zorgen en voelen zich verantwoordelijk. Samen spelen schept een band.
3) KRACHT VAN JE STEM
Aan de hand van toffe momenten leren de jongeren van het vierde leerjaar op een speelse manier onderhandelen en overleggen. Dat zal hen goed van pas komen als ze zetelen een heuse leerlingenraad.
Samen een piramide bouwen. Het lijkt eenvoudig maar het moet zonder te praten...
Vertrouwen op de anderen, leiding nemen, leiding aanvaarden, samenwerken om tot een goed resultaat te komen, ... Dat leren deze kinderen van het vierde leerjaar in de lessen Kracht van je stem. Het is een basispakket om hen voor te bereiden op hun taak in de leerlingenraad.
4)DE LEERLINGENRAAD
Na een echte verkiezingscampagne - telkens op het einde van het schooljaar - kiezen de leerlingen van het derde tot zesde leerjaar via verkiezingen drie nieuwe leden van de leerlingenraad.
Als je meer wil weten over onze leerlingenraad, ga dan even piepen naar hun stekje op deze web.
5)TUTOR LEZEN
De oudsten van onze school (6e leerjaar) helpen de kinderen van het tweede leerjaar bij hun leestraining. Dat vinden beiden schitterend want zeg nu zelf, zo een echte leespeter of meter hebben... dat is toch fijn hé.
Foto tutor.
6)CREA NAMIDDAGEN
Op vrijdagnamiddag komt geen schoolboek op de bank. Dan is het tijd om onze uit te leven. Wie niet zo goed is in al dat tellen en lezen, die kan zijn talenten in sport, drama, zang, knutselen en zelfs koken tonen. Een goed uitgedokterd doorschuifsysteem zorgt ervoor dat elke leerkracht bij elke klasgroep komt. Zo komt elk onderdeel van muzische vorming aan bod. Iedereen geniet telkens aan 100% op vrijdagnamiddag. En de resultaten mogen gezien worden.
7)LEERLINGENPARTICIPATIE
Enkele voorbeelden ...
Verkiezingen voor de leerlingenraad, kiezen van thema´s in de klas, taken verrichten in de klas, een nummer naar voor brengen tijdens de kerstnamiddag of uitwuiven van 6e leerjaar, documentatie meebrengen naar de klas en daarover vertellen aan de hele klasgroep,...
8)OUDERPARTICIPATIE
Ons oudercomité
9)DE BEERTJES VAN MEICHENBAUM
Dit zijn vier beertjes die de kinderen vanaf het eerste leerjaar zo goed bijstaan als ze een taak zelfstandig moeten oplossen.
Aan de hand van vier stappen maken de kinderen elke taak tot een goed einde.
En zelfs in het derde leerjaar helpen die kleine berenvrienden ons nog steeds... al worden onze taken moeilijker, we vinden steun bij onze beren.
Ook de kleuters willen die berenfamilie leren kennen. Daarom introduceerden we de Pre-beren. Ze werken op dezelfde manier maar zijn speciaal ontworpen voor de kleuterjes. Want ook onze kleutervriendjes moeten zelfstandig taakjes tot een goed einde brengen.